Resumen: En el subsistema DGETI, los alumnos de CETIS y CBTIS de todo el país encuentran en los concursos de prototipos y emprendimiento una gran oportunidad para materializar sus ideas y convertirlas en soluciones reales, al tiempo que descubren y fortalecen su potencial. Guiados por docentes asesores técnicos y metodológicos, logran dar forma a sus ideas. En este contexto, el CETIS 78 de Altamira, Tamaulipas, participa activamente en este evento de fortalecimiento escolar.
Palabras clave: visión, perseverancia, superación.
DOI: https://doi.org/10.60647/9C66-NS10
Introducción
La educación actual se caracteriza por buscar la formación de estudiantes capaces de enfrentar los desafíos de la vida real, ser empáticos y resilientes, trabajar en equipo y materializar sus ideas. El Concurso Nacional de Prototipos y Proyectos de Emprendimiento, que inició en la década de los noventa y se realiza en los CETIS y CBTIS del país, representa un parteaguas para impulsar la creatividad, la innovación y el espíritu emprendedor en estudiantes de nivel medio superior.
Este tipo de concursos tiene como objetivo contribuir a la formación de bachilleres técnicos que desarrollen y fortalezcan sus habilidades, aporten a la atención de las necesidades económicas y sociales de nuestro país y sean protagonistas de la transformación social, reafirmando valores como la inclusión y el respeto.
Antecedentes
La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI) organiza anualmente en sus planteles el Concurso Nacional de Prototipos y Proyectos de Emprendimiento. Su antecedente fue la Exposición de Prototipos, creada en 1991 con las categorías de prototipo tecnológico y didáctico. En 1999 se incorporó la categoría de desarrollo de software y, posteriormente, en 2003, el Protocolo Internacional de Proyectos Expo Científicos (PIPE), que amplió las posibilidades de participación de los alumnos mediante certificaciones internacionales para exponer sus prototipos en el extranjero. Finalmente, en 2010 se sumó la categoría de proyectos de emprendimiento.
Difusión de la convocatoria y requisitos de participación del proyecto de prototipo
Una vez publicada la convocatoria, se da a conocer a todos los planteles del país. A través del departamento de Vinculación con el Sector Productivo se realiza el proceso, desde el registro hasta la culminación de los trabajos. Este departamento escolar facilita los insumos y apoyos necesarios para participar en las etapas local, estatal y nacional.
Se procede al registro (FOREG), así como al llenado de formatos y documentos.
Modalidades de prototipo en las que se puede participar: tecnológico, didáctico y software (aplicaciones móviles y plataformas web). Modalidades de proyectos de emprendimiento: verde (vinculado al medio ambiente), social (innovaciones orientadas a problemas sociales) y tecnológico (propuesta de innovación desarrollada por el estudiante).
Los estudiantes, de manera individual o en equipos de dos, cuentan con el apoyo de dos docentes por cada prototipo o proyecto de emprendimiento: uno como asesor metodológico y otro como asesor técnico. Ambos los orientan, guían y acompañan durante el proceso, desde que nace la idea hasta su culminación. El trabajo inicia con una bitácora que permite dar seguimiento y registrar cada etapa de desarrollo. De acuerdo con la categoría en la que concursan, elaboran el producto, juego didáctico o software, así como materiales de apoyo, entre ellos cartel, maquetas, trípticos y manuales de usuario u operación, según el caso.
El concurso incluye tres etapas: local, estatal y nacional. En algunos casos, existe la oportunidad de obtener una certificación internacional para exponer el prototipo o proyecto de emprendimiento fuera del país, una experiencia de gran valor para los estudiantes. Los prototipos son evaluados por tres jurados externos, con perfiles ad hoc para cada categoría, lo que contribuye a un concurso transparente, justo e imparcial.
Beneficios para la comunidad escolar
Se ha observado que este tipo de experiencias contribuye a que los estudiantes desarrollen habilidades para la vida, entre ellas el trabajo en equipo y la perseverancia, aspectos que consideramos especialmente importantes en la actualidad. Por ejemplo, al realizar pruebas, los resultados no siempre son los esperados; los alumnos vuelven a intentarlo hasta que logran concretar su meta. Otro punto que consideramos vital es el fortalecimiento de su autoestima. Al presentar y defender sus proyectos ante un jurado externo, ponen en práctica sus habilidades de comunicación, desenvolvimiento y postura corporal, lo que les permite expresar sus ideas con mayor claridad y seguridad. Con ello, se favorece una formación más completa, que va más allá del salón de clases y prepara a los estudiantes para nuevos retos en la vida.
Perseverancia en acción
Consideramos que la participación en el Concurso Nacional de Prototipos impulsa en nuestros alumnos valores como la responsabilidad, el trabajo colaborativo y la perseverancia, motivándolos a esforzarse un poco más y salir de su zona de confort. A través de este proceso, los estudiantes buscan superar retos, desarrollar sus habilidades y mejorar su calidad de vida, al visualizar en la educación y la innovación una vía para favorecer una movilidad social ascendente. Más allá de una actividad escolar, este concurso puede convertirse en una experiencia transformadora que despierta en ellos el deseo de superación constante. Nuestros estudiantes comprenden que cada esfuerzo y cada logro tienen efectos positivos en su desarrollo personal y pueden abrir nuevas oportunidades para su futuro.
Retos y experiencias
A lo largo del desarrollo del Concurso de Prototipos se enfrentan diversos desafíos, principalmente motivar a los estudiantes a participar, animarlos a salir de su zona de confort y ayudarlos a creer en su propio potencial. En este proceso, el acompañamiento y la motivación de los docentes son fundamentales para fortalecer la autoestima de los alumnos y hacerles ver que son capaces de alcanzar sus metas. Aunque el proceso implica esfuerzo, dedicación y constancia, estos retos pueden transformarse en valiosas experiencias de aprendizaje tanto para estudiantes como para docentes. Los alumnos comprenden que el trabajo colaborativo, la organización y la perseverancia son fundamentales para avanzar hacia sus metas personales y académicas.
Maestros que motivan
Consideramos que, en este tipo de eventos y en la educación en general, contar con docentes comprometidos, empáticos y preparados representa una gran ventaja en la formación de los estudiantes. El interés genuino del docente puede ayudar a que cada joven descubra y desarrolle su potencial. Fomentar en ellos la confianza, el respeto, la seguridad y el deseo de salir adelante es una pieza fundamental de la educación, así como mostrarles las oportunidades que esta puede abrir en sus vidas. Se necesitan docentes que enseñen a enfrentar la vida con determinación y que impulsen a los jóvenes a no permitir que la pereza o el miedo limiten sus oportunidades de crecer y avanzar.
Conclusión
La participación en concursos de prototipos y emprendimiento representa una valiosa oportunidad para adquirir y fortalecer habilidades en los estudiantes. En el CETIS 78, cada año son más los alumnos que participan y los maestros que se involucran, convencidos de que, con el acompañamiento adecuado, los jóvenes pueden ampliar su visión de la vida y fortalecer la confianza en sus capacidades. Durante este proceso desarrollan habilidades clave como el trabajo en equipo, la creatividad y la resolución de problemas, además de mejorar su comunicación al defender sus proyectos ante jurados, lo que les brinda mayor seguridad al expresarse. Estas experiencias también pueden permitirles viajar, conocer nuevos contextos y enriquecer su formación personal y académica, además de acercarlos a oportunidades como becas, premios y continuidad en sus estudios. En este sentido, estos eventos motivan e inspiran a los estudiantes a salir adelante y a reconocer en la educación una oportunidad para mejorar su calidad de vida y favorecer una movilidad social ascendente que beneficie tanto a ellos como a futuras generaciones.
